از بازی درمانی رفتاری – شناختی می توان در درمان کودکانی با تشخیصهای متفاوت مثل لالی انتخابی، افسردگی و کناره گیری، اشکال در کنترل تکانه، اختلالات رفتاری در خانه و مدرسه، مشکلات تحصیلی و فوبی ها، بی اختیاری مدفوع و درمان کودکانی که حوادث و ضربه های شدیدی همچون طلاق والدین و سوء استفاده جنسی را تجربه کرده اند استفاده نمود و بازی درمانگران در این مورد تأکید کرده اند که اختلالات نافذ رشد و مشکلات مربوط به عقب ماندگی ذهنی احتمال کمی دارد که از جلسات بازی درمانی بهره مند شوند (لندرث،2002).

 

یک مطلب دیگر :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

یک مطلب دیگر :

پایان نامه رایگان با موضوع ارتکاب جرم، اساسنامه رم، مواد مخدر، منشور ملل متحد

 

عنوان	صفحه
مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	1
1-کلیات …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	5
1-1- مفاهیم و تعاریف مرتبط با عنوان تحقیق …………………………………………………………………………………………………..	6
1-1-1- مفهوم نظام حقوق اسلامی و منظور از ابداع ……………………………………………………………………………………….	6
1-1-1-1- نظام حقوق اسلامی………………………………………………………………………………………………………………….	6
1-1-1-2- ابداع حق تعیین قانون حاکم ……………………………………………………………………………………………………..	8
1-1-1-3-اقسام تعیین قانون حاکم ……………………………………………………………………………………………………………	8
1-1-1-3-1-ضابطه ذهنی…………………………………………………………………………………………………………………….	9
1-1-1-3-2-ضابطه عینی…………………………………………………………………………………………………………………….	10
1-1-2-مفهوم حقوق غرب، توسعه و تعیین قانون حاکم…………………………………………………………………………………..	11
1-1-2-1-حقوق غرب………………………………………………………………………………………………………………………….	11
1-1-2-2- توسعه حق تعیین قانون حاکم بر قرارداد……………………………………………………………………………………….	14
1-1-2-3- تمیز مصداق قانون منتخب طرفین قرارداد در سیستم تعارض قوانین……………………………………………………	15
1-1-2-3-1-قوانین و قواعد حل تعارض کشور مورد انتخاب……………………………………………………………………….	15
1-1-2-3-2-قوانین ماهوی کشور مورد انتخاب ………………………………………………………………………………………..	16
1-2-سابقه تاریخی، اهمیت و فواید تعیین قانون حاکم بر قرارداد ……………………………………………………………………………	17
1-2-1- سابقه تاریخی تعیین قانون حاکم بر قرارداد …………………………………………………………………………………………	17
1-2-1-1- سابقه تعیین قانون حاکم در حقوق اسلامی…………………………………………………………………………………..	19
1-2-1-2- سابقه تعیین قانون حاکم در حقوق غرب……………………………………………………………………………………..	20
1-2-2-اهمیت و فواید تعیین قانون حاکم بر قرارداد…………………………………………………………………………………………..	21
2-ظهور وگسترش اسلام و شکوفایی حقوق و علوم مختلف…………………………………………………………………………………..	23
2-1- ظهور و گسترش اسلام ………………………………………………………………………………………………………………………..	24
2-1-1-ظهور اسلام …………………………………………………………………………………………………………………………………	24
2-1-2-گسترش اسلام ……………………………………………………………………………………………………………………………..	26
2-1-2-1-گسترش اسلام به ایتالیا و سیسیل……………………………………………………………………………………………….	27
2-1-2-2-گسترش اسلام به اسپانیا …………………………………………………………………………………………………………	30
2-1-2-3-گسترش اسلام به سایر کشورهای اروپایی………………………………………………………………………………….	33
2-2-تشکیل حکومت فدرال اسلامی و ابداع نهاد های حقوق اسلامی …………………………………………………………………..	36
2-2-1-مفهوم تشکیل حکومت فدرال اسلامی با شرکت پیروان سایر ادیان ………………………………………………………..	37
2-2-2-ابداع نهادهای حقوقی و قضایی خاص اسلامی برای اقلیت های دینی ……………………………………………………..	39
2-2-2-1-شناسایی حق انتخاب مرجع رسیدگی برای اقلیتهای دینی ……………………………………………………………..	39
2-2-2-2-شناسایی حق تعیین قانون حاکم بر حل اختلاف برای اقلیت های مذهبی…………………………………………..	41
2-2-2-3-مفهوم تابعیت دینی در اسلام برای تمیز پیروان اسلام از غیر آن ……………………………………………………..	42
2-2-2-4- رعایت قاعده لن یجعل الله للکافرین علی المومنین سبیلا……………………………………………………………..	44
2-3-عوامل پیدایش علوم، نهادهای فقهی-حقوقی ونیزتعارض قوانین دراسلام ……………………………………………………….	45
2-3-1-عوامل مؤثر در پیدایش و رونق علوم و نهادهای فقهی و حقوقی…………………………………………………………….	46
2-3-1-1-جایگاه رفیع علم و دانش در اسلام …………………………………………………………………………………………..	47
2-3-1-2-انتقال علوم و جذب دانشمندان به جهان اسلام ……………………………………………………………………………	50
2-3-1-3-نهضت های مختلف ترجمه به عربی و لاتین ………………………………………………………………………………	53
2-3-2-پیدایش و رونق حقوق و علوم کشورداری،اداری،مالیاتی و مالکیت اراضی …………………………………………….	59
2-3-2-1-پیدایش و رونق حقوق و علوم کشورداری ………………………………………………………………………………..	60
2-3-2-2-پیدایش و رونق حقوق مرتبط با مالیات و مالکیت اراضی …………………………………………………………….	62
2-3-3- مطرح شدن مفهوم تعارض قوانین و اقسام آن ……………………………………………………………………………………..	64
2-3-3-1-مفهوم تعارض قوانین …………………..َ………………………………………………………………………………………….	64
2-3-3-2-اقسام تعارض قوانین ………………………………………………………………………………………………………………..	65
2-3-3-2-1-تعارض بین قوانین اسلامی و غیر اسلامی …………………………………………………………………………….	65
2-3-3-2-2-تعارض بین قوانین دو غیر مسلمان ……………………………………………………………………………………..	66
2-3-3-2-3-تعارض بین قوانین دو مسلمان …………………………………………………………………………………………..	67
3-تأثیرگذاری تمدن اسلامی بر مغرب زمین و پیدایش رنسانس ……………………………………………………………………………..	68
3-1- وضعیت کشورهای اروپایی در قرون وسطی …………………………………………………………………………………………….	69
3-1-1-وضعیت اجتماعی و اقتصادی غرب در قرون وسطی …………………………………………………………………………….	71
3-1-2-علم و دانش در مغرب زمین در قرون وسطی ………………………………………………………………………………………	74
3-2-کیفیت تأثیر تمدن اسلامی بر غرب و شروع رنسانس ………………………………………………………………………………….	75
3-2-1-قرابت­ بین پالرمو و روم و تفکرات­اعتقادی­اسماعیلیه­سیسیل­وکاتولسیسم روم…………………………………………….	76
3-2-1-1-قرابت جغرافیایی بین روم ایتالیا و پالرمو سیسیل…………………………………………………………………………..	77
3-2-1-2-قرابت تفکرات اعتقادی بین فاطمیان سیسیل و کاتولیکهای روم …………………………………………………….	78
3-2-1-3-انتقال ترجمه لاتین یافته­های چند قرنی علمی- حقوقی اسلامی به روم……………………………………………..	79
3-2-2-شکوفایی­علمی وتشکیل دانشگاه­های­اسلامی­دراندلس­وپالرمو؛اقتباس­آن دراروپا………………………………………..	82
3-2-2-1-شکوفایی علمی اندلس با تشکیل دانشگاه  های اسلامی ……………………………………………………………….	83
3-2-2-2-همکاری نهضت های ترجمه به عربی و لاتین در مراکز اسلامی طلیطله و پالرمو………………………………..	85
3-2-2-3-پیدایش تفکرات رنسانسی در ایتالیا و گسترش آن در اروپا …………………………………………………………..	86
3-2-2-4-تشکیل اولین دانشگاه اروپایی در ایتالیا به سبک مراکز اسلامی ……………………………………………………..	88
3-2-2-5-امکان پیدایش حق قضاوت قنسولی(کاپیتولاسیون)با سؤ برداشت از رأفت اسلامی…………………………….	90
3-2-3-ظهورمکاتب تعارض قوانین و اصل آزادی اراده در ایتالیا و سایر کشورها ………………………………………………	92
3-3-اقتباس و شروع توسعه حق انتخاب قانون حاکم بر قرارداد از ایتالیا ………………………………………………………………..	104
4-حدود پذیرش اصل آزادی اراده در حقوق کشورها و کنوانسیون­های بین­المللی …………………………………………………….	107
4-1-میزان پذیرش و محدودیت اصل آزادی اراده در حقوق کشورها ………………………………………………………………….	108
4-1-1-میزان پذیرش اصل آزادی اراده در حقوق کشورها …………………………………………………………………………….	109
4-1-2-محدودیت اصل آزادی اراده در حقوق کشورها ………………………………………………………………………………..	114
4-2-میزان پذیرش و محدودیت اصل آزادی اراده در کنوانسیون­های بین­المللی ……………………………………………………..	117
4-2-1-میزان پذیرش اصل آزادی اراده در کنوانسیون­های بین­المللی ………………………………………………………………..	118
4-2-2-موانع پذیرش اصل آزادی اراده در کنوانسیون­های بین­المللی …………………………………………………………………	119
نتیجه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	123
منابع و مأخذ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	126
ابسترکت …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	135

 

مقدمه

تعریف مسأله:

سؤالهای اصلی تحقیق :

1-آیا امکان ابداع تاریخی حق تعیین قانون حاکم بر قرارداد توسط طرفین آن در حقوق صدر اسلام وجود دارد؟

2-تبیین چگونگی انتقال تاریخی نهاد حق تعیین قانون حاکم بر قرارداد توسط طرفین از حقوق اسلام به حقوق اروپا به چه صورت میسور است؟

3-تحولات تاریخی پذیرش و توسعه استفاده از نهاد مذکور در حقوق کشورهای اروپایی و ایران چگونه صورت گرفته است؟

 

فرضیه­های اصلی تحقیق:

1-طبق  شواهد تاریخی، ابداع حق تعیین قانون حاکم برقرارداد توسط طرفین آن، در حقوق صدر اسلام واقع شده، امّا کیفیت آن مستلزم تحقیق است.

2-انتقال تاریخی نهاد حقوقی حق تعیین قانون حاکم بر قرارداد توسط طرفین آن از حقوق اسلامی به حقوق کشورهای اروپایی براساس شواهد تاریخی صورت گرفته، امّا نحوه تحقق آن نیاز به بررسی دارد.

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………..18

2-1- تغییر نقش زنان در خانواده……………………………………………………………………………..18

2-2- تقسیم جنسیتی کار………………………………………………………………………………………..18

2-3- دیدگاه فمینیسم…………………………………………………………………………………………….20

2-4- تئوری مبادله………………………………………………………………………………………………..23

2- 5- نظریه منابع…………………………………………………………………………………………………25

2-5-1- توانمندشدن………………………………………………………………………………………26

2-6- دسته بندی نظریه‌های رایج در حوزه قدرت……………………………………………………..29

2-7- مروری بر دیدگاه‌ها در زمینه قدرت………………………………………………………………..30

2-7-1- نظریه رابرت دال……………………………………………………………………………….33

2-7-2- نظریه ماکس وبر………………………………………………………………………………..33

2-7-3- نظریه برتراندراسل……………………………………………………………………………..34

2-7-4- نظریه فرانک پارکین……………………………………………………………………………34

2-7-5- نظریه آنتونی گیدنز…………………………………………………………………………….35

2-7-6- نظریه آر. دبلیو.کانل……………………………………………………………………………35

2-7-7- نظریه گالبرایت………………………………………………………………………………….37

2-7-8- نظریه سی‌رایت‌میلز و هانس‌هاینریش‌گرث…………………………………………….37

2-7-9- نظریه استیون لوکس…………………………………………………………………………..37

2-7-10- نظریه پارسنز……………………………………………………………………………………39

2-7-11- نظریه میشل فوکو…………………………………………………………………………….42

2-7-12- نظریه بوردیو…………………………………………………………………………………..44

2-8- پول به مثابه یک منبع قدرت…………………………………………………………………………..48

2-9- لیبرالیسم نو و کار زنان………………………………………………………………………………….50

2-10- نظریه نئوکلاسیک……………………………………………………………………………………….52

2-11- نظریه سرمایه انسانی……………………………………………………………………………………53

2-12-نظریه روابط جنسیتی……………………………………………………………………………………54

2-13-دستمزد زنان……………………………………………………………………………………………….55

2-14-زنان در بخش غیررسمی………………………………………………………………………………59

 

2-15- چهارچوب نظری……………………………………………………………………………………….62

2-15-1- پیش اندیشی‌های نظری…………………………………………………………………….65

2-15-2-تعریف مفاهیم و عملیات……………………………………………………………………65

2-15-2-1- قدرت در معنای عام………………………………………………………………..66

2-15-2-2-تفاوت قدرت با حیثیت…………………………………………………………….66

2-15-2-3-تفاوت قدرت و نفوذ………………………………………………………………..67

2-15-2-4-تفاوت قدرت با سلطه……………………………………………………………….67

2-15-2-5-تفاوت قدرت با زور و اقتدار……………………………………………………..68

فصل سوم – روش‌شناسی

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………..75

3-1- روش‌شناسی ترکیبی……………………………………………………………………………………..75

3-2- بخش کیفی………………………………………………………………………………………………….78

3-2-1-نقاط قوت و ضعف روش کیفی……………………………………………………………79

3-2-1-1-نقاط قوت پژوهش کیفی……………………………………………………………..79

3-2-1-2-مشکلات و چالش‌های پژوهش کیفی……………………………………………80

3-2-2-ابزارگردآوری اطلاعات در بخش کیفی…………………………………………………..80

3-2-3- نمونه‌گیری در بخش کیفی…………………………………………………………………..82

3-3 – بخش کمی…………………………………………………………………………………………………83

3-3-1- پیمایش…………………………………………………………………………………………….83

3-3-2-ابزارگردآوری اطلاعات در بخش کمی…………………………………………………..84

یک مطلب دیگر :

3-3-3-جامعه آماری………………………………………………………………………………………84

3-3-3-حجم نمونه………………………………………………………………………………………..85

3-3-4-اعتبار و پایایی ابزار اندازه گیری……………………………………………………………87

فصل چهارم- یافته‌های پژوهش

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………..90

4-1-آشنایی با جامعه نمونه………………………………………………………………………………………91

4-2- مفاهیم کلیدی…………………………………………………………………………………………………99

4-2- 1-اجرای نقش‌های (خانگی- اجتماعی)……………………………………………………92

4-2- 2- احساس مسئولیت…………………………………………………………………………….93

4-2- 3-احساس استقلال……………………………………………………………………………….97

4-2-3-1- سطح دارایی و امکاناتی که زن در اختیار خانواده قرار می‌دهد………..97

4-2- 4- برداشت زنان از احساس قدرت………………………………………………………..102

4-2- 5-زنان و پول……………………………………………………………………………………..107

4-2- 6- تمایل زنان برای کار بیرون از خانه……………………………………………………109

4-2-6-1- فشار کار خانگی……………………………………………………………………..109

4-2- 7-پیامد اشتغال زنان در بخش غیررسمی………………………………………………..113

فصل پنجم – نتیجه‌گیری

5-1- جمع بندی و نتیجه‌گیری……………………………………………………………………………..118

5-2- پیشنهادهایی برای پژوهش‌های آتی……………………………………………………………….127

5-3- مشکلات و محدودیت‌های پژوهش………………………………………………………………127

منابع…………………………………………………………………………………………………………………..129

 

 

 

فهرست جداول

جدول4-١: تنوع نظرات زنان درمورد احساس مسئولیت

جدول4-2: توزیع فراوانی برحسب احساس مسئولیت

جدول4-3: جدول دو بعدی رابطه بین احساس مسئولیت زنان و تأهل

جدول4-4: تنوع نظرات زنان درمورد احساس استقلال

جدول4-5: توزیع فراوانی برحسب احساس استقلال

جدول4-6: جدول دوبعدی رابطه بین احساس استقلال و امکاناتی که زن در اختیار خانواده قرار می‌دهد

جدول4-7: جدول دوبعدی رابطه بین میزان سطح دارایی زنان و احساس استقلال

جدول4-8: جدول دوبعدی رابطه بین میزان سطح دارایی زنان و امکاناتی که زن در اختیار خانواده می‌گذارد

جدول4-9: تنوع نظرات زنان در مورد  احساس قدرت

جدول4-10: توزیع فراوانی زنان برحسب احساس قدرت

جدول4-11: توزیع فراوانی زنان برحسب سطح دارایی

جدول4-12: جدول دو بعدی رابطه بین احساس قدرت زن و سطح دارایی

جدول4-13: توزیع فراوانی زنان برحسب امکاناتی که زن در اختیار خانواده می‌گذارد

جدول4-14: جدول دوبعدی رابطه بین احساس قدرت و امکاناتی که زن در اختیار خانواده می‌گذارد   جدول۴-15: تنوع نظرات زنان در مورد نحوه خرج کردن پول

جدول4-16: دلایل و پیامدهای زنان برای خروج از خانه

جدول4-17: توزیع فراوانی تمایل زن برای خروج از خانه

جدول4-18: توزیع فراوانی زنان برحسب میزان فشار کار خانگی

جدول4-19: مشکلات اشتغال زنان در بخش غیررسمی

جدول4-20: توزیع فراوانی زنان برحسب کار در  بخش غیررسمی

 

 

 

چکیده

تحقیق حاضر برای بررسی اشتغال زنان در بخش غیررسمی از کار و دستمزد در استان سمنان انجام شده‌است. با توجه به اینکه برخی از زنان با داشتن توانایی‌های شغلی بهتر و انگیزه کاری بیش‌تر، در قبال کار انجام شده در این بخش دستمزد پایین‌تری دریافت می‌کنند و نیز با وجود دیدگاه رایج در جامعه که گویی با حضور زنان، فرصت‌های شغلی مردان اشغال می‌شود، این پرسش مطرح می‌شود که چرا زنان به اینگونه شغل‌ها مشغول می‌شوند؟ به رغم این که اینگونه شغل‌ها ساعات طولانی از زمان را به خود اختصاص می‌دهد و دستمزد چندانی نیز به همراه ندارد، چرا با وجود این زنان همچنان به کار خود ادامه می‌دهند؟ برای پاسخ به این پرسش‌ها، از ترکیب نظریه‌های گوناگون از جمله فمینیسم، بوردیو، نئوکلاسیک، نابرابری جنسیتی و نئولیبرالیسم جهانی بهره گیری و استفاده شد.

روش مورد استفاده در این تحقیق، روش ترکیبی بوده که ترکیبی از روش کمی و کیفی است. در بخش کیفی ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبه بود و در بخش کمی نیز با تکمیل پرسشنامه توسط شش تیپ از زنان (زن شاغل، زیردیپلم و متأهل، زن شاغل، زیردیپلم و مجرد، زن شاغل، دیپلم – فوق‌دیپلم و متأهل، زن شاغل، دیپلم – فوق‌دیپلم و مجرد، زن شاغل، لیسانس و بالاتر و متأهل، زن شاغل، لیسانس و بالاتر مجرد) داده‌ها گردآوری شد.

یافته‌های تحقیق حاکی از آن ‌است که اشتغال زنان در بخش غیررسمی، انتخاب خود آنان نیست، اما به دلیل نیاز به استقلال مالی و احساس مسئولیتی که زنان نسبت به خانواده‌های خود دارند و همچنین قدرتی که از طریق شغل در خانواده به دست می‌آورند، به کار خود ادامه می‌دهند.

 

1-2- بررسی سیر تاریخی و پیشینه موضوع 10

1-1-2- نظریه های کلاسیک.. 11

2-1-2- عصر رفتار گرایان 12

3-1-2- نظریه روابط انسانی 13

2-2- مروری بر مفاهیم 14

3-2- مروری بر تحقیقات پیشین 31

4-2-  مبنای نظری تحقیق 50

1-4-2 –  مبانی نظری امنیت شغلی – نظریه سلسله مراتب مازلو. 52

2-4-2- نظریه انگیزش بهداشتی یا تئوری دو عاملی هرزبرگ.. 53

3-4-2- .نظریه نیازهای سه گانه مک کلند 54

4-4-2- نظریه برابری 54

5-4-2- تئوری شوتز. 55

6-4-2- نظریه تعهد سازمانی – نظریه سیستمی پارسونز. 55

7-4-2- گولدنر  57

8-4-2- هومنز. 57

9-4-2-  وبر 58

10-4-2- دورکیم 60

11-4-2-  مارکس 61

12-4-2- تئوری سه بخشی الن و می یر. 62

5-2- چارچوب نظری تحقیق 63

6-2- مدل نظری  تحقیق 67

7-2- فرضیات تحقیق 68

 

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

مقدمه 70

1-3- روش تحقیق. 71

2-3- تکنیک و ابزار گردآوری اطلاعات.. 71

3-3- جامعه آماری. 71

4-3- حجم نمونه 71

 

5-3- تعاریف نظری وعملی مفاهیم اصلی. 72

1-5-3- متغیرهای  وابسته 72

2-5-3- متغیرهای  مستقل. 75

6-3- ابزار گردآوری اطلاعات واعتبار و پایایی آن. 81

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های پژوهش

مقدمه 83

1-4- یافته های تحقیق 84

1-1-4-  ویژگی های جمعیت شناسی نمونه 84

2-4 –  یافته های تبیینی 101

1-2-4- رابطه  ببن امنیت  شغلی و تعهد سازمانی. 101

2-2-4- رابطه  بین شغل دلخواه و تعهد هنجاری. 101

3-2-4- رابطه بین استرس شغلی و تعهد مستمر. 102

4-2-4- رابطه  بین درآمد شغل و تعهد هنجاری   102

5-2-4- رابطه  بین پاداش شغل و تعهد عاطفی. 103

6-2-4- رابطه بین روابط شغل و تعهد مستمر. 103

7-2-4- رابطه  بین سلامت شغل و تعهد مستمر و هنجاری. 104

3-4- آزمون فرضیات بر اساس رگرسیون چند گانه 104

 

فصل پنجم: 

یک مطلب دیگر :

پایان نامه : در بازارهای جهانی

نتیجه گیری و پیشنهادات تحقیق

1-5- نتیجه گیری 109

1-1-5-خلاصه و جمع بندی مباحث مطرح شده به تفکیک هر فصل 109

2-1-5-توصیف جمعیت شناسی 110

3-1-5- نتایج تبیینی 111

2-5-پیشنهادها 116

1-2-5-پیشنهادات کاربردی حاصل از فرضیه های تحقیق 116

2-2-5- پیشنهادات  117

3-5-  محدودیتهای تحقیق 118

پیوست    119

منابع و مآخذ 124

 

 

فهرست جداول

جدول شماره 1-2- مقایسه امنیت شغلی در ایران، آمریکا و کشورهای اتحادیه اروپا 22

جدول شماره 2-2 – آثار پیامدهای مولد و غیر مولد امنیت شغلی 25

نمودار 3-2- پیش شرط های تعهد سازمانی 39

جدول شماره 1-3 مقدار آلفای کرونباخ جهت سنجش پایائی متغیرهای تحقیق 81

جدول شماره 1-4- توزیع فراوانی پاسخگویان بر جنسیت 85

جدول شماره 2-4 – توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت تاهل 86

جدول شماره 3-4- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات 87

جدول شماره 4-4- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب نوع استخدام 88

جدول شماره 5-4 – توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سن 89

جدول شماره 6-4 – توزیع پاسخگویان بر حسب سابقه خدمت 90

جدول شماره 7-4- توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تعهد سازمانی 91

جدول شماره 8-4- توزیع پاسخگویان بر حسب تعهد عاطفی 92

جدول شماره 9-4- توزیع پاسخگویان بر حسب  تعهد مستمر 93

جدول شماره 10-4- توزیع پاسخگویان بر حسب تعهد هنجاری 94

جدول شماره 11-4- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب درآمد شغل 95

جدول شماره 12-4- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب پاداش شغل 96

جدول شماره 13-4- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سلامت شغل 97

جدول شماره 14-4- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان استرس شغل 98

جدول شماره 15-4- توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب روابط شغلی 99

جدول شماره 16-4- توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دلخواه بودن شغل. 100

جدول شماره 17-4- بررسی رابطه بین میزان تعهد سازمانی و امنیت شغلی 101

جدول شماره 18-4-  بررسی رابطه بین شغل دلخواه و تعهد هنجاری 101

جدول شماره 19-4- بررسی رابطه بین استرس شغل و تعهد مستمر. 102

جدول شماره 20-4- بررسی رابطه بین درآمد شغل و تعهد هنجاری 102

جدول شماره 21-4- بررسی رابطه میزان پاداش شغل و تعهد عاطفی 103

جدول شماره 22-4- بررسی رابطه بین روابط شغل و تعهد مستمر 103

جدول شماره 23 -4- بررسی رابطه  بین سلامت شغل و تعهد مستمر 104

جدول شماره 24-4- نتایج مربوط به تحلیل واریانس 105

جدول شماره 25-4- خلاصه مدل 105

جدول شماره 26-4- نتایج آزمون رگرسیون چند گانه 106

 

 

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر امنیت شغلی بر تعهد سازمانی در شعب هجده‏گانه اداره کل شرق تهران بزرگ پرداخته است. در تحقیق حاضر امنیت شغلی متغیر مستقل و تعهد سازمانی متغیر وابسته تحقیق است. که در این راستا به منظور سنجش امنیت شغلی شش شاخص درآمد شغل، روابط شغل، پاداش شغل،  سلامت شغل استرس شغل، شغل دلخواه، مورد سنجش قرار گرفته است. این تحقیق با رویکردی ترکیبی به مطالعه موضوع تاثیر امنیت شغلی بر تعهد سازمانی پرداخته است. مبنای نظری تحقیق را تئوری سلسله مراتب نیازهای مازلو، تئوری برابری آدامز، نظریه سیستمی پارسونز، قضایای موفقیت هومنز، مدل سه بخشی آلن و می‏یر تشکیل دادند. روش تحقیق از نوع پیمایشی است و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه می‏باشد. جامعه آماری را شعب هجده گانه اداره کل شرق تهران بزرگ تشکیل می‏دهند که از میان آنها با استفاده از فرمول کوکران 310 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند و فرضیات با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تحلیل شده اند و نتایج آن به این شرح است:

متغیرهای درآمد شغل، پاداش شغل، شغل دلخواه، سلامت شغل، رابطه معنی‏دار مثبتی با تعهد سازمانی دارند و متغیر استرس شغلی رابطه منفی و غیر معنی داری با تعهد سازمانی دارد. همچنین رگرسیون چند متغیره نشان می‏دهد که علیرغم معنی‏دار بودن بسیاری از عوامل در سطح تجزیه و تحلیل دو متغیره متغیرهای درآمد شغل، پاداش شغل، سلامت شغل، شغل دلخواه، به ترتیب بر تعهد سازمانی تاثیر دارند. و در مجموع 46% از میزان تغییرات در متغیر وابسته را  تبیین می‏کنند.

کلید واژه‏ها: امنیت شغلی، تعهد سازمانی، پاداش شغل، سلامت شغل، استرس شغل، درآمد شغل، شغل دلخواه، روابط شغلی، تعهد هنجاری، تعهد مستمر، تعهد عاطفی.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه	12
فصل اول: کلیات  مقدمه
1-1 – بیان مسئله	15
2-1 – اهمیت موضوع و ضرورت تحقیق	21
3-1 – اهداف تحقیق	22
فصل دوم: مبانی نظری
مقدمه	25
1-2- مروری بر تحقیقات پیشین	26
1-1-2-تحقیقات داخلی	27
2-1-2-تحقیقات خارجی	37
3-1-2-نقد وبررسی تحقیقات پیشین	42
2-2-مبانی نظری	47
1-2-2- دیدگاه ها و نظریات جامعه‏شناسى دین	49
1-1-2-2- آگوست کنت	49
2-1-2-2-امیل دور کیم	51
3-1-2-2- کارل مارکس	53
4-1-2-2- ماکس وبر	54
5-1-2-2 – پیتربرگر	56
6-1-2-2–یواخیم واخ	58
7-1-2-2- نظریه کارکردی	60
8-1-2-2- رویکرد نئوکارکرد گرایی	63
9-1-2-2- الگوی دینداری لنسکی	64
10-1-2-2- الگوی دینداری گلاک واستارک	66
11-1-2-2- رویکرد اندیشمندان مسلمان به دین	69
12-1-2-2–کارکرد دین از منظر قرآن	71
2-2-2- نظریات آسیب شناسی	73
1-2-2-2- پارادایم اثبات گرا	74
الف) نظریه فشار	74
ب) نظریه یادگیری اجتماعی	78
ج)نظریات کنترل اجتماعی	80
2-2-2-2–پارادایم بر ساخت گرا	83
الف) نظریه انگ زنی	83
ب) نظریه پدیدار شناختی	85
ج)نظریه تضاد	87
3-2-2-2– قرآن وانحرافات در جامعه	89
4-2-2-2- الگوی سنجش بزهکاری	91
3-2 چارچوب نظری تحقیق	93
4-2-مدل نظری تحقیق	96
5-2فرضیات تحقیق	96
فصل سوم :روش شناسی
مقدمه	99
1-3- تعاریف مفاهیم	100
الف)دینداری	100
ب) بزهکاری	106
2-3-اعتبار وپایایی	108
3-3- روش تحقیق وتکنیک جمع آوری داده ها	109
4- 3- جمعیت آمارى	110
4-4 – حجم نمونه و شیوه نمونه‏گیرى	110
5-4- روش‏ها و تکنیک‏هاى تحلیل اطلاعات	111
فصل چهارم: یافته‏هاى تحقیق  مقدمه
1-4 – توصیف داده‏ها	115
الف) ویژگی های فردی پاسخگویان	115
ب) دینداری	122
ج) بزهکارى	151
3-4 – آزمون فرضیات	181
4-4- همبستگى شاخص ها	187
5-4 تحلیل رگرسیون چند متغیری	189
فصل پنجم: بحث و نتیجه‏گیرى
1-5-تفسیر نظرى نتایج	194
2-5-پیشنهادات	209
منابع و مآخذ	211
ضمائم	221

 

فهرست جداول

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

یک مطلب دیگر :

پایان نامه خرابی معابر و جاده ها:مسئولیت اشخاص حقوقی

 

جدول  4-1 -1- توزیع پاسخگویان بر حسب جنس	116
جدول  4-1 -2- توزیع پاسخگویان بر حسب نوع مدرسه	116
جدول 4-1 -3- توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات والدین	117
جدول 4 -1 -4- توزیع پاسخگویان بر حسب وضعیت اشتغال پدر	118
جدول 4 -1 -5- توزیع پاسخگویان بر حسب وضعیت اشتغال مادر	119
جدول 4-1 -6- توزیع پاسخگویان بر حسب رشته تحصیلی	119
جدول 4 -1 -7- توزیع پاسخگویان بر حسب سن	120
جدول 4 -1 -8- توزیع پاسخگویان بر حسب میزان درآمد والدین	121
جدول 4 -2 -1- نظر پاسخگویان درباره اعتقاد به قرآن	123
جدول 4 -2 -2- نظر پاسخگویان درباره رسیدگى به اعمال و رفتار در روز قیامت	124
جدول 4 -2 -3-نظر پاسخگویان درباره پرستش خداونددرزندگی	125
جدول 4-2-4 نظر پاسخگویان درباره وجود دنیایی پر از عدل و داد با ظهور حضرت مهدی(عج)	126
جدول 4-2 –5-نظر پاسخگویان درباره اعتقاد به وجود فرشتگان	127
جدول4-2-6- توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب بعداعتقادی	128
جدول4 -2 -7- نظر پاسخگویان درباره احساس معنویت عمیق در هنگام زیارت	129
جدول 4 -2 -8- نظر پاسخگویان درباره عذاب وجدان پس از ارتکاب گناه	130
جدول4 -2 -9-نظر پاسخگویان درباره ترس ازخداوند	131
جدول 4 -2 -10-نظر پاسخگویان درباره احساس توبه براى جبران گناهان	132
جدول 4-2 -11-نظر پاسخگویان درباره تقرب در هنگام عبادت	133
جدول4-2-12- توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب بعدتجربی دین	134
جدول 4 -2 -13-نظر پاسخگویان درباره خرید وفروش مشروبات الکلی در جامعه	135
جدول 4 -2 -14- نظر پاسخگویان درباره انجام هرکاری براساس میل پاسخگویان	136
جدول 4 -2 -15-نظر پاسخگویان درباره ارضاء نیازهای نوجوانان	137
جدول 4 -2 -16-نظر پاسخگویان درباره زندگی موفق بدون توجه به دستورات خدا	138
جدول 4-2 -17- نظر پاسخگویان درباره زندگی در جامعه ای که ارزشهای اسلامی درآن حاکم است	139
جدول 4 -2 -18- نظر پاسخگویان درباره امر به معروف ونهی ازمنکر	140
جدول4-2-19-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب بعدپیامدی دین	141
جدول 4 -2 -20- نظر پاسخگویان درباره  تلاوت قرآن	142
جدول 4 -2 -21-نظر پاسخگویان درباره خواندن نماز	143
جدول 4 -2 -22-نظر پاسخگویان درباره گرفتن روزه در ماه رمضان	144
جدول 4-2 -23- نظر پاسخگویان درباره ادای نماز جماعت در مسجد	145
جدول 4-2 -24- نظر پاسخگویان درباره شرکت در مراسم اعیاد مذهبی وعزاداری ها	146
جدول 4-2 -25- نظر پاسخگویان درباره شرکت در مراسم شب های احیا	147
جدول4-2-26-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب بعدمناسکی دین	148
جدول4-2-27- توزیع پاسخگویان بر حسب مقیاس های دینداری	149
جدول4-2-28- توزیع پاسخگویان بر حسب مقیاس دینداری کل	150
جدول 4 -2 -29- توزیع پاسخگویان بر حسب تقلب در امتحان	152
جدول 4-2 -30- توزیع پاسخگویان بر حسب قرض گرفتن وپس ندادن پول یاهر چیز دیگر	153
جدول 4 -2 -31- توزیع پاسخگویان بر حسب برداشتن چیزى از خانه بدون اجازه	153
جدول4-2-32-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب سرقت وتقلب	155
جدول 4-2 -33-توزیع پاسخگویان بر حسب مصرف سیگار و مواد قوى‏تر در کنار دوستان	156
جدول 4-2 -34-توزیع پاسخگویان بر حسب شرکت در مجالسى که مواد مخدر و الکلى باشد	157
جدول 4-2 -35- توزیع پاسخگویان بر حسب استفاده از مواد روان گردان یا نشاط آور	158
جدول4-2-36-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب کجروی اخلاقی	159
جدول 4-2 -37- توزیع پاسخگویان بر حسب حضور در پارتی های مختلط	160
جدول 4 -2 -38- توزیع پاسخگویان بر حسب تماشای فیلم غیر مجاز	161
جدول 4 -2 -39- توزیع پاسخگویان بر حسب ایجاد مزاحمت تلفنی برای دیگران	162
جدول 4 -2 -40- توزیع پاسخگویان بر حسب رد وبدل کردن عکس وکلیپ های غیر اخلاقی	163
جدول 4-2 -41- توزیع پاسخگویان بر حسب مزاحمت برای جنس مخالف	164
جدول 4-2 -42- توزیع پاسخگویان بر حسب ترساندن مردم در اماکن عمومی	165
جدول 4-2-43-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب کجروی فرهنگی	166
جدول 4-2 -44 توزیع پاسخگویان بر حسب دعوا همراه با زد وخورد	167
جدول 4-2 -45- توزیع پاسخگویان بر حسب  ایستادن در مقابل معلم ومسئولان مدرسه	168
جدول 4 -2 -46- توزیع پاسخگویان بر حسب درگیری در مدرسه با دانش آموزان	169
جدول 4-2 -47- توزیع پاسخگویان بر حسب آسیب رساندن به وسایل نقلیه دیگران	170
جدول 4 -2 -48- توزیع پاسخگویان بر حسب نوشتن یا نقاشی برروی صندلی های کلاس	171
جدول 4-2 -49- توزیع پاسخگویان برحسب‏ شکستن شیشه ودرب وپنجره	172
جدول4-2-50-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب تخریب وپرخاشگری	173
جدول 4-2-51 توزیع پاسخگویان برحسب دوستی با جنس مخالف	174
جدول 4-2-52- توزیع پاسخگویان برحسب استفاده از آرایش و پوشش نامناسب برخلاف عرف و جامعه	175
جدول 4 -2 -53- توزیع پاسخگویان بر حسب اخطار بخاطر پوشش وظاهر نامناسب	176
جدول 4-2-54-توزیع درصدفراوانی پاسخگویان بر حسب کجروی جنسی	177
جدول 4 -2 -55- توزیع پاسخگویان بر حسب مقیاس های بزهکاری	179
جدول 4 -2 -56- توزیع پاسخگویان بر حسب مقیاس بزهکاری کل	180
برای تعیین رابطه بین جنس و بزهکاریT-TEST جدول 4-3-1- آزمون	181
برای تعیین رابطه بین نوع مدرسه و بزهکاریT-TEST جدول 4-3-2- آزمون	182
جدول4-3-3-ضریب همبستگی پیرسون بین میزان درآمد والدین با بزهکاری	183
جدول4-3-4-ضریب همبستگی پیرسون بین تحصیلات  والدین با بزهکاری	184
جدول 4-3 -5- بررسی رابطه بین میزان دینداری پاسخگویان با میزان بزهکاری آنان	186
جدول 4 -4 -1-ضریب همبستگى گاماى ابعاد دینداری  بر حسب ابعاد انواع بزهکارى	188
جدول 4 -5 -1- تحلیل رگرسیون چند متغیرى براى توضیح و پیش‏بینى میزان  بزهکارى	192

 

 

مقدمه

در طی سالیان متمادی که ازعمر بشر وجامعه انسانی می گذرد،دین تنها گزینه ای است که تقریباًتمام انسانها در اختیار داشته اند. دین در عرصه اجتماع  سالهای متمادی حضوری چشم گیر داشته ومذهب از ساختارهای اساسی جهت درک زندگی اجتماعی در جهان معاصراست. از این رو دین یک جامعه از منزلت بر جسته‏اى در ارزیابى و شناسایى پایه‏هاى حیات اجتماعى برخوردار است.